各位家长好:

PLAYWAY剑桥国际儿童英语一级春季班正在招生,上课时间周日上午9:40-11:40

PLAYWAY剑桥国际儿童英语一级是适合与4-5岁起点儿童学习的首选英语教材,《PLAYWAY TO ENGLISH》（《剑桥国际儿童英语》）是由享誉国际的剑桥大学出版社近年推出的优秀儿童英语课程，由世界顶级心理学家、语言学家和课程编写专家Herbert与Günter倾注六年心血，专为非英语国家3—12岁儿童精心设计的英语学习课程。该课程将理论、内容及方法科学、完美地整合在一起，形成了极具生命力的教学及学习体系。值得一提的是，与其他儿童英语课程普通、单调或千篇一律的歌谣歌曲相比，《PLAYWAY》的歌曲全部由荟萃了众多音乐巨擘（如贝多芬、莫扎特）并享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。每一段美妙的旋律都为课程平添了一份不可匹敌的魅力。迄今为止，使用《PLAYWAY》进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。作为一套全球广泛使用的高品质课程，《PLAYWAY》的到来以及它对中国儿童英语教育的影响无疑是具有划时代意义的。

HIP HIP HOORAY朗文少儿英语春季4月5日班已经满班,想报名的新学员请及时报名预约下期班.

HIP HIP HOORAY 适合于马上要上小学或者小学一年级的小朋友学习,全书共7个级别,全部学完需要3-4年的时间,听说读写一起加强!

Language presented within context of storyline. 流畅的故事轴线。 “朗文3H少儿英语”品牌教材以小朋友们所熟悉的古典童话为主轴，生动活泼的插画为辅助，来吸引小朋友的学习注意力；用生动曲折的故事情节结合活动、歌唱和游戏等多种形式来启发少儿，实现有效的英语学习；独一无二的连续故事性教学设计对学生来说有很强的趣味性，能够把孩子们引入一个奇妙的英语童话世界，大大提高了少儿学习英语的兴趣。 Strong grammar and phonics strands. 强有力的语法和语音。 “朗文3H少儿英语”品牌教材具有严谨的教学结构设计，将语音、语法强化性的加入到课堂教学和练习当中。该教材作为朗文针对中国少儿专门设计的一套教学体系，在实现寓教于乐的同时，能够有效的提升孩子应对国内应试教育中各种语音、语法的学习能力，能够轻松应对国内、外的各类英语考试。 Psychology permeated in English teaching. 先进的心理记忆学习。 “朗文3H少儿英语”品牌教材将目前最先进的心理记忆学习方法融入到教学当中，使教师能够更好的把握学生心理，行之有效地进行课堂教学，让学生在英语学习过程中更好掌握英语。 SUPERKIDS少儿英语正在招生中,欢迎小学一年级起点的小朋友前来学习.

New Edition Superkid视情少儿英语是朗文公司最新推出专门为亚洲6-12岁儿童编写的六个级别的英语教材。教材以主题教学为中心，语言地道纯正。多元化的教学内容，让学生学得轻松，老师教学也得心应手。 　　自2005年出版发行以来，国内已有五百多所学校应用，深受好评！      六个主人公伴随孩子成长；      内容与真实生活紧密相连；      听说读写四项技能全面发展；      自然拼音法贯穿六个级别；      歌曲歌谣愉悦轻松      跨文化跨学科知识 作者介绍： Aleda Krause 在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：《SuperTots》,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及《SuperKids》等优秀英语教材. Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验，特别对于亚洲国家学习英语的学生所遇到的困难有深刻的认识，为此专门编写设计了《SuperKids》教材。             作者的话： 特点 作者的话 专为亚洲国家的孩子设计的英语课程 鉴于许多非英语系国家的孩子平日出了教室就无法听到英语，为了让「学习英语」变得较不恐惧，于是将孩子生活中熟悉的主题和情境运用于教材中。 系统地提供听、说、读、写四个技巧的引导与练习，尤其强调听和说 这是语言习得的自然顺序。如此孩子们就能很快地开始以英语和他人沟通。大部份的孩子很快就将新学的语言忘記，因此本书设计适量的学习內容，并且在每个阶段反复练习。如此，各阶段的学习能顺利衔接。 使用了多种教学法 在每课的教案中都提供了各种不同的教学技巧及详尽的使用建议。所使用的方法包括「完全肢体反应教学法」TPR，「全语言学习法」，和「交际教学法」。 本书遵循在孩子身上已经实践成功的教学原则： 以情境的方式分类介绍英语 使孩子们较易记住相关联的词汇、简单的对话和句型结构。 先听后说 以先理解的概念教授英语，再进而让学生去运用练习。 在学生开口讲，或是完成一项活动或作业前，老师必须先示范解说， 可减低孩子们的恐惧感，并进而成功地学习新的语言及完成所有的习作。 强调听力训练 尽可能达到与以英語为母语的人们相同的英语环境。 在每个阶段衔接时，不断地复习并运用所学过的语言。 通过已知的内容学习新的知识。 游戏及活动的方式 使学习更轻松愉快。