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2008年3月1日 上午8:30-9:30 四级班 作业单
姓名: 成绩:
本次学习活动用书25页的内容,练习的难度加大了,拼写和连词成句越来越多, 大概15分钟的时间给孩子进行小测验,15分钟讲单词,30分钟做这些练习题,时间相对比较紧张.
作业:回去把25页的句子抄写一遍,不会的单词找出来,做好标记,下次上课问老师.
各位家长回去复习是十分有必要的,一定要找点时间出来至少在每次课后课前看看书,听听磁带,遗忘是一件最普通平常的事情,每个人都会忘记一些东西,所以要复习,时间是挤出来的,而大部分人的大部分时间都是在闲着的状态中流走的,所以我们会发现有的人同样是有24小时一天,却做了那么多的事情,效率和计划是很重要的,我也把这些理念告诉孩子,希望对他们有个启发.
2008年3月4日 5:40-6:40四级班 作业单
本次学习活动用书26-27页,到现在我们前六个单元的儿童用书和活动用书就学完了,从下次上课开始,请带儿童用书,我们以后会增加一些小的听写项目,现在看来,给词造句一般是没有什么问题的.孩子们又开始了新学期的学习生活,希望英语能够一直成为他们的兴趣科目和亮点.
作业:熟练阅读26页的故事和对话,把下列的单词剪下来,粘到7页的图片上,注意,我不是按顺序写的.
Orange juice, red pepper, apple, pear, sausage, beans, hot chocolate, toast, plum, potatoes, cucumbers, honey, jam, cake, mineral water, onions, nuts, steak, carrots, grapes, chicken, fish, chips, banana, chocolate cake, cheese, fruit salad, spaghetti, apple pie, strawberry cake, pizza, bread, peach, hamburger, tea, ice-cream.(45页单词太大了,容易挡住图片,所以用这个小的)
3月1日周六上午 9:40-11:40 二级 班 作业单
这次学习儿童用书11,12,13,14页,11页是先做听力涂色的，文字对孩子还是有点困难.12页我们用听力和复述来做,把那两个没有名字的小孩子给起个别的名字,让小朋友去找,然后照着写个名字.13-14页都是故事排序,要求能够知道每副图的内容.学习是个漫长的重复记忆和遗忘的过程, 同时新教材的预定开始了,请到办公室报名.
回去听活动用书的磁带6遍,这次的学习内容.
3月1日周六下午1:30-3:30 三级班 作业单
各位家长好,我们三册的教材和活动用书已经全部学习完毕,很高兴也很有成就感,那么经过几次的复习课(文字阅读复习+字母的书写规范),我们就可以进入四级的学习了.我们这次的活动用书复习是从12页开始,以阅读文字内容为主,写字的话我们会给每个小朋友发一个作业本,同时在我们学校的网站上有关于书写的资料,请查阅.我们的公共信箱里有书写的描红电子版的,需要的请打印.信箱: tedakids@163.com
3月1日周六下午1:30-3:30 三级班 作业单
各位家长好,我们三册的教材和活动用书已经全部学习完毕,很高兴也很有成就感,那么经过几次的复习课(文字阅读复习+字母的书写规范),我们就可以进入四级的学习了.我们这次的活动用书复习是从12页开始,以阅读文字内容为主,写字的话我们会给每个小朋友发一个作业本,同时在我们学校的网站上有关于书写的资料,请查阅.我们的公共信箱里有书写的描红
3月1日下午6:40—8:40 三级班 作业单
各位家长好,我们的三级学习已经学到第九单元了,这次我们学习52-53页,看了孩子们的作业,感到很欣慰.尤其是很小的孩子都写作业了,好感动啊! 我们本次学习的故事很有意思,我们会用角色表演来学习这次课程.同时找点时间观看音乐剧的光盘.TAMMY, THE QUEEN OF JAMS. 信箱: tedakids@163.com作业:抄写课文52页内容,注意不要抄串行,还有标点符号,字母占格要规范.
听52-53页,预习TAMMY, THE QUEEN OF JAMS
请需要音乐剧文字的小朋友到我们的公共信箱去下载打印,需要音乐剧光盘的小朋友到老师这里购买,原版的是25/张,需要预定,刻录的是10元/张.
3月2日周日上午9:40-11:40 二级班 作业单
各位家长好,我们本次学习儿童用书38-39-40-41页,学习内容很多,而且强调文字的认读,关于子母的书写,请到公共信箱去下栽资料(家长也可以自己去书店买描红本),老师会讲一点字母书写的知识,主要是占格规律.
作业:请回去以后听本次学习的内容(儿童用书磁带B)一边听,一边用手指文字跟读,谢谢!
请把这次老师发的本上的英文字母都写各写一行,谢谢.
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